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多所高校專業設置"做減法":有擔憂有點贊,該怎么看

來源:齊魯晚報 編輯:林峰 2019-03-04 14:22 2019-03-04

今年藝考校考期間,山師大停招多個爆款專業的消息引發了社會熱議。一方面,不少業界專家為山東師范大學勇于喊停多個爆款專業點贊,另一方面,也有人對停招專業遺留問題的處理感到擔憂。事實上,因高校專業停招引發熱議,這并非首次。記者了解到,2017年5月,廣東中山大學因18個專業調整或暫停招生,一度引發業界的廣泛討論。

有專家表示,隨著高校轉入內涵式發展階段,高校對自身學科建設及專業進行調整實屬必然。不過,學科專業的調整需做全面審核評估。

山藝對2019招生專業進行調整

對現行專業進行調整、停招,山東師范大學在省內并非特例。今年藝考期間,記者在采訪中還發現,山東藝術學院已經對2019年招生專業進行了調整。其中,在省內停止招生的專業有:公共事業管理,音樂學(音樂治療)、作曲與作曲技術理論(電子音樂作曲與制作)、音樂學(音樂傳播)三個專業方向;在省外暫停了校考專業舞蹈學、舞蹈編導。

山東藝術學院校長王力克在接受記者采訪時表示,做出這樣的決定,是山藝學科建設和發展的要求,“有些學科專業經過探索發現并不成熟,還沒達到教育部和省教育廳的有關要求,也沒有達到學校藝術專業建設的要求。”他感慨地說,“拍腦袋上的專業太多了。”

如今,山藝對新上專業格外慎重。“去年新上的電影學院,新上專業今年申報。我們用了一年的時間去論證,今年將上報省教育廳。新上專業不僅要符合學校藝術發展的需要,還要符合山東省文化事業發展的需要。”

除此之外,山東大學早在2017年9月已經對本科專業進行了調整,宗教學、廣告學、管理科學、圖書館學、教育學、電子商務(管理學院)等6專業已經暫停招生。在此后公布的《山東大學世界一流大學建設方案》中,山大又明確,將實施“學科整合調整計劃”,整合一批弱勢、老化和碎片化的學科,增設少量國家和地方經濟社會發展急需學科,將專業數量壓縮到90個左右。而在2017年9月進行專業調整前,山東大學本科招生專業數量一度達到118個。

外省多地高校專業撤銷或停招

除省內高校外,省外高校在專業調整上也早有先例。

2017年5月,中山大學宣布對包括社會學、財政學等18個專業進行調整或暫停招生。校方解釋稱,此舉是為解決本科專業數量和結構存在的問題,深化本科教學改革,提高人才培養質量。被暫停專業今后結合學校發展規劃,需要的可以重新恢復。

中山大學教務部表示,在2016年專業評估開始之前,學校已經充分認識到目前的本科專業數量和結構存在一定問題。之前由于擴招、地方需求等原因,中山大學本科專業在數量上與國內第一方陣高校相比偏多,在結構上也存在部分專業的招生規模同社會需求不相適應、部分專業間培養方案在課程設置上區分度不高、專業特色不鮮明等問題。

此前,中山大學校長羅俊表示專業需要大幅縮減,相近專業一定要整合。他說,很多學院的專業“因教授而設”;有的專業設置缺乏學科的支撐,“因人而設”;部分專業培養方向設置過細,與本科教育實施通識教育、大類培養的理念存在差距。

統計顯示,近兩年內,已經有多個省份對高校專業“動刀”。2017年12月29日,山西省教育廳透露,山西省將對各高校專業動一次“大手術”,力爭到“十三五”末,全省高校現有本科專業數量削減15%到20%,總數削減200個以上。2018年江西省已有28所高校主動砍掉200多個專業點。

專家:專業調整要充分論證

記者統計發現,高校調整或暫停專業的原因很多,除了因為社會發展變化導致的專業正常“代謝”、內涵式發展,或創建“雙一流”大學的需要外,招生困難、就業前景較差、和其他專業定位重合等等是主因。

現狀決定了大學的專業調整在所難免,但教育專家提醒,高校專業的調整或退出應有章可循,應有一個充分論證、科學決策的過程,讓專業“體面”退出。

二十一世紀高等教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時也表示,高校的專業調整是一種教育事務和學術事務,“一所大學的哪些專業可以撤停,必須由學校根據他自身的辦學定位、辦學條件,以及在現實中辦專業的具體情況來共同決定。同時必須有一個科學民主的決策程序,保證學校專業的調整經過充分的論證,符合學校提高質量、辦出特色的目的。”

熊丙奇說,高校辦學以往主要是為了擴大規模,因此,不斷增設專業,但增設的專業是否符合學校的辦學定位,能否辦出特色,論證并不充分,很多專業只是滿足了學生報考、獲得學歷的需要。在高等教育進入質量發展階段之后,就需要凝練辦學特色,調整專業設置。“我們在撤掉這些專業的時候,其實也要避免同樣的問題,就是必須有一個科學民主的決策程序,必須發揮教授委員會、學術委員會的作用,進行科學論證,保證學校專業的調整經過充分的論證,符合學校提高質量、辦出特色的方向。”

熊丙奇還提到,高校在調整專業的同時,還必須要考慮到老師的利益和學生的利益。“因為學生原來在這個專業讀書,現在這個專業沒有了,可能也會影響到他未來的長遠發展。還有這個專業撤掉之后,這些老師到那哪兒去,這也是必須要考慮的問題。”


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